Aportaciones desde ADARRA al borrador del Anteproyecto de Ley de Educación del Gobierno Vasco

Desde el Colectivo Pedagógico Adarra aprovechamos la oportunidad que brinda el Gobierno Vasco de hacer aportaciones al borrador de Anteproyecto de Ley de Educación. En base a nuestra experiencia docente, al trabajo desarrollado en y con los grupos diversos a lo largo de más de 40 años, y sobre todo a la reflexión, al debate interno y a la formación continua basada en evidencias científicas de impacto social que venimos realizando los últimos años, realizamos unas alegaciones en algunos temas concretos (Bases científicas; participación de la comunidad; prevención de la violencia; superación de desigualdades y éxito escolar para todo el alumnado).

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Hitzaldia/Conferencia: Impacto y sentido de la formación del profesorado

Ebidentzia zientikoetan oinarritutako hezkuntza batengatik/ Por una educación basada en evidencias.

Esther Roca Campos. Universitat València.

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Jardunaldia, online: «Impacto y sentido en la formación del profesorado»

Adarratik, gure garapen profesionalean eta pertsonalean funtsezkoa izango dela uste dugun jardunaldi batean parte hartzera gonbidatzen zaituztegu. Jakin badakigu irakasleen prestakuntza oso garrantzitsua dela haurren hezkuntza hobetzeko, guztiok baloratzen ditugun hainbat alderditan, hala nola ezberdintasunak gainditzea, haurrak atzean gera ez daitezen, ongizate sozioemozionala… Baina prestakuntza hori eraginkorra izan dadin, osasunean bezala, ebidentzia zientifikoetan oinarritu behar da. 

Desde Adarra  os invitamos a participar en una jornada que creemos que va a ser clave en nuestro desarrollo profesional y personal. Somos conscientes de que la formación del profesorado es muy importante para la mejora de la educación de los niños y las niñas en tantos aspectos que todas y todos valoramos, como son la superación de todo tipo desigualdades, de manera que ningún niño o niña se quede atrás, el bienestar socioemocional… Pero para que esta formación sea eficaz, como en la salud, debe tener base en evidencias científicas de impacto social.  Por eso  hemos organizado esta Jornada sobre 


Ebidentzietan oinarritutako hezkuntza batengatik

«Impacto y sentido en la formación del profesorado»

Para ello contaremos con Esther Roca, investigadora y profesora de la Universidad de Valencia

lunes 28 de marzo, a las 18:00/ martxoak 18, 18:00etan online.

            Inscripción/ Izena ematea:          https://forms.gle/8nM8Mxa2JypAtnST7

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3º Ciclo de Tertulias Dialógicas online/ Tertulia Dialogikoak online 3. Zikloa

*Apirilaren 26/ 26 de abril: «Club de valientes: violencia 0»

*Maiatzaren 17/ 17 de mayo: «Discurso coercitivo en las relaciones afectivo-sexuales».

Eguna/ día: asteartea/martes

Ordua/ hora: 18:00tan

Izena emateko/  inscripción

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Sappho y Addhayana, para contrastar información: evidencias, bulos…

 Addhayana (temas de educación),  y Sappho (temas de género) son las dos plataformas abiertas en la que cualquier persona podrá clarificar qué declaraciones son evidencias, cuáles son bulos y cuáles necesitan más investigación por el momento.

Quien quiera puede debatir sobre si una afirmación está basada en evidencia o es un bulo, aportando evidencias validadas por la comunidad científica internacional o reflexiones desde la experiencia personal para apoyar sus argumentos.

Adhayayana. Trata de dar a conocer y beneficiarse del conocimiento científico, también en materia educativa. Nos permitirá distinguir entre evidencias científicas y bulo, ideas falsas que no tienen una base científica educativa pero que una parte de la comunidad educativa (profesorado, universidades, familias…) cree, y según las cuales se toman decisiones que perjudican al alumnado, especialmente a los más vulnerables.

 Sappho Platform, impulsada por el grupo de investigación TSIR de la Universidad de Barcelona, nace con el objetivo de que toda la ciudadanía participe de las evidencias científicas en género. Además de poder consultar qué evidencias y qué bulos existen en temas de género.

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PREST GARA IKASTAROAK 2021 – 2022 ikasturtea

 (https://irakaslegunea.euskadi.eus/es/entrada-a-irakaslegunea )   

Izena eman 2021ko urriaren 1  baino lehen

(052) Cómo avanzar hacia un centro inclusivo

https://irakaslegunea.euskadi.eus/es/ficha-del-curso?codigoCurso=3840

Oinarri teorikoak eta estrategia praktikoak landuko dira, elkarbizitza eta ikasketak bultzatzeko oraingo egoera azterturik.

     Noiz: 02-11-2021 / 17-12-2021

     Euskaraz eta gaztelaniaz

     30 ordu (ikusi faseak)

     On-line

     Norentzat: Haur eta Lehen Hezkuntza irakasleak / Hezkuntza Laguntzeko Espezialistak

(292) Cómo avanzar hacia un centro inclusivo

https://irakaslegunea.euskadi.eus/es/ficha-del-curso?codigoCurso=3844

Oinarri teorikoak eta estrategia praktikoak landuko dira, elkarbizitza eta ikasketak bultzatzeko oraingo egoera azterturik.

     Noiz: 02-11-2021 / 15-12-2021

     Euskaraz eta gaztelaniaz

     30 ordu (ikusi faseak)

     Aurrez aurrekoa

     Norentzat: Irakasleak orokorrean / Hezkuntza Laguntzeko Espezialistak

(171) Inclusión, majora del aprendizaje y de la convivencia a través de las tertulias dialógicas

https://irakaslegunea.euskadi.eus/es/ficha-del-curso?codigoCurso=3864

Tertulia dialogiko era ezberdinak landuko ditugu ikasketak eta elkarbizitza kalitatez hobetzeko.

     Noiz: 02-11-2021 / 17-12-2021

     Euskaraz eta gaztelaniaz

     30 ordu (ikusi faseak)

     On-line

     Norentzat: Bigarren Hezkuntzako irakasleak / Hezkuntza Laguntzeko Espezialistak

(053) Emaitzak eta bizikidetza hobetzea, praktika inklusiobetatik abiatuta

https://irakaslegunea.euskadi.eus/es/ficha-del-curso?codigoCurso=3842

Gero eta anitzagoak diren gizarte eta eskoletan aritzeko, partekatuko ditugu hausnarketak, ikasketak eta estrategiak.

     Noiz: 04-04-2022 / 17-06-2022

     Euskaraz eta gaztelaniaz

     30 ordu (ikusi faseak)

     On-line

     Norentzat: Haur eta Lehen Hezkuntzako irakasleak

ANIMA ZAITEZ!

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Izena eman: https://forms.gle/a62kYqVrny88SXqf6

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Opera Ikusteko/Para ver la ópera

Izena ematea/Inscripción

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Solasaldiak / Tertuliak

Ez galdu ondorengo asteetan egingo den tertulia: Ikaskom Adarra. Hemen aurkitu dezakezue informazio gehiago.

No te pierdas la tertulia que se realizará las próximas semanas: Ikaskom Adarra. Aquí podeis encontrar más información.

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II Ciclo de Tertulias Dialógicas online: Actuaciones Educativas de Éxito frente a los nuevos retos COVID-19

Después de un primer Ciclo de Tertulias Dialógicas, debido al alto grado de participación y de aprendizaje en común que hemos disfrutado, en esta situación que continuamos viviendo con la pandemia del COVID-19, anunciamos un segundo ciclo. Así, nos seguiremos encontrando para dialogar en torno al desafío de la comunidad educativa de ofrecer el máximo aprendizaje y la inclusión de todo el alumnado y, a su vez, de crear entornos educativos seguros en términos de salud, prevención de la violencia, bienestar individual y social.

Por ello, en este segundo trimestre de curso, un martes al mes, desde las Asociaciones por una Educación Basada en Evidencias ADARRA (Euskadi), Iris-AEBE (Valencia), Hipatia-AEBE (Cantabria), Asturias-AEBE, APROCAM (Madrid) y la Associació de Professorat Odissea (Cataluña) os invitamos al II Ciclo de Tertulias Dialógicas online “Actuaciones Educativas de Éxito frente a los nuevos retos COVID-19”.

Continuaremos disfrutando y aprendiendo en este magnífico espacio de reflexión y diálogo igualitario entre miembros de toda la comunidad educativa que supondrá de nuevo una oportunidad para transformar las dificultades en posibilidades desde la solidaridad y el trabajo conjunto y a partir de evidencias científicas en temas clave en estos momentos como la creación de contextos escolares seguros, el bienestar infantil, el lenguaje del deseo hacia relaciones no violentas o el impacto de las Actuaciones Educativas de Éxito en el alumnado con NEE.

Calendario:

  • Martes, 20 de abril de 2021 (18h. a 19h.) – AEE e investigación con impacto social en alumnado con NEE.

Podéis acceder al formulario de inscripción a través de: https://forms.gle/B4B37CTf2t5US1S76

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